Останні коментарі

Методична робота

Тиждень української мови та літератури

Проблемна група «Українознавство»

Презентація

Міжнародного Дня мови

Презентація

Творчий звіт вчителів української мови та літератури

Звіт1

Творчий звіт вчителів української мови та літератури

Педагогічна рада

Педагогічна рада   на тему: «Творча взаємодія вчителя та учнів у реалізації освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку; результативність даного процесу».

 

       30 січня 2017 року в Миколаївській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 4 імені Молчанова Б.І. було проведено педагогічну раду. Тема педагогічної ради «Творча взаємодія вчителя та учнів у реалізації освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку; результативність даного процесу».

    Мета педради: 1. Проаналізувати, яким чином творча взаємодія вчителя та учнів впливає на реалізацію освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку та виступає способом підвищення якості освіти.

  1. Проаналізувати рівень навчально-виховної роботи вчителів і якість успішності учнів школи за І семестр з урахуванням вищезазначеної теми.

 

   При підготовці до педагогічної ради опрацьована література.

   Література

  1. Верещак, Є. Когнітивно-духовний діалог вчителя та молодшого школяра: інтереси, асоціації, досвід /Є. Верещак// Початкова школа. – 2014. – № 12. – С.49-51
  2. Воронюк, І. Психологічні і методичні аспекти підготовки учнів до активної взаємодії з вчителем /І. Воронюк// Практична психологія та соціальна робота. – 2013. – № 4. – С.12-20
  3. Кельнер, С. Проблемне навчання: учень як об’єкт педагогічних впливів і суб’єкт пізнавальної діяльності

    /С. Кельнер// Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 13-14. –

    С.26-13 – 26-18

  1. Коломієць, М. Навчально-дослідницька діяльність дітей молодшого шкільного віку /М. Коломієць// Завучу. Усе для роботи. – 2015. – № 9-10. – С.25-29
  2. Кононенко, Ж. Сучасні освітні технології /Ж. Кононенко// Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 15-16. – С.4-31
  3. Лавровська, С. Види та стилі взаємодії педагога й учня /С. Лавровська// Історія та суспільствознавство. – 2014. – № 9. –

    С. 1-4

  1. Мамчиц, С. Інтерактивні технології в організації навчально-пізнавальної діяльності учнів /С. Мамчиц// Школа. – 2013. –

    № 1. – С.40-42

  1. Навчальний процес: співтворчість учителя та учня //Завуч. – 2013. – № 9. – С.17-46
  2. Падалко, О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання /О. Падалко// Завучу. Усе для роботи. – 2015. – № 7-8. –

    С.14-13 – 14-17

  1. Підласий, І. Продуктивний педагог. Настільна книга вчителя. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 360 с.

 

План педагогічної ради

  1. Виконання рішень педагогічної ради від  28.11.2016 року.
  2. Творча взаємодія вчителя та учнів у реалізації освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку; результативність даного процесу.

                                                             Хапун С.М.

Презентація до виступу

  1. 3. Використання в роботі з учнями:

     а) пізнавального аспекту уроку

                                                            Літвінова Д.В.

Презентація до виступу

    б) розвиваючого аспекту уроку

                                                           Царенкова І.О.

Презентація до виступу

    в) виховуючого аспекту уроку

                                                           Перуджині Р.О.

   г) психологічного аспекту уроку

                                                          Чубова А.М.

Презентація до виступу

       Епіграфом до семінару пропонуються слова американського психолога К.Роджерса: «Нині увібрати факти та знання практично нічого не означає, ще менше означає в майбутньому. Те, що завжди має значення, і сьогодні, і в майбутньому, – це навчити, як учитися».

 

 

 

Науково-теоретичний семінар на тему: «Розвиток позитивної мотивації в учнів, що потребують корекції знань».

29  грудня 2016 року в Миколаївській загальноосвітній школі І-ІІІ  ступенів № 4 імені Молчанова Б.І. було проведено науково-теоретичний.

Тема семінару: «Розвиток позитивної мотивації в учнів, що потребують корекції знань».

    Мета семінару: Ознайомити педагогічний колектив з деякими педагогічними технологіями, які сприяють розвитку позитивної мотивації в учнів, що потребують корекції знань.

   При підготовці до семінару опрацьована література.

   Література

  1. Дьяченко, В. Сотрудничество в обучении: о коллективном способе учебной работы [Текст] / В.Л.Дьяченко. – М. : Просвещение, 1991. – С.192
  2. Кельнер, С. Запобігання низькій успішності /С. Кельнер //Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 19-20. – С.73-77
  3. Кирдей, І. Оцінка як інструмент виміру та чинник мотивації/І. Кирдей //Завуч. – 2015. – № 1. – С.20-24
  1. Ніцу, Ю. Вплив мотиваційного чинника на якість знань старшокласників /Ю. Ніцу //Школа. – 2014. – № 5. – С.10
  2. Новікова, Н. Особистісно орієнтоване навчання як актуальна проблема сучасної школи [Текст] / Н. Новікова //Педагогічна думка, –  2002. – № 2. – С.11-16
  3. Падалко, О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання /О. Падалко //Завучу. Усе для роботи. – 2015. – № 7-8.– С.13-14
  4. Пєхота, О. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. [Текст] / О.М.Пєхота. – К . : А.С.К., 2002. – С.255
  5. Підласий, І. Продуктивний педагог. Настільна книга вчителя. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 360 с.
  6. Сабат, А. Реалізація особистісно зорієнтованих технологій /А. Сабат //Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 5-6. – С.2-10
  7. Суходольська, О. Формування в учнів мотивації до успіху в навчанні /О. Суходольська //Шкільному психологу. – 2016. – № 8. – С.4-8
  8. Чуб, Н. Як працювати з дітьми, які не хочуть вчитися /Н. Чуб //Шкільному психологу. – 2015. – № 10. – С.19-20

 

 

План семінару

  1. Освітні технології навчання у сучасній школі

                                                                                                       С.М.Хапун

  1. Теорія мотивації самоактуалізації Абрахама Харольда Маслоу

                                                                                                    А.М.Бутрій

  1. Педагогіка співробітництва

                                                                                                   А.Ф.Адамова

  1. Викладання літератури як предмета, що формує людину (за Є.Н.Ільїним)

                                                                                                    О.В.Соболєва

  1. Колективний спосіб навчання (за А.Г.Рівіним, В.К.Дьченко)

                                                                                               Л.С.Ракіна

  1. Педагогічна технологія на основі системи ефективних уроків (за А.А.Окунєвим)

                                                                                    Л.П.Чернявська

 

       Епіграф до семінару слова американського психолога К.Роджерса: «Нині увібрати факти та знання практично нічого не означає, ще менше означає в майбутньому. Те, що завжди має значення, і сьогодні, і в майбутньому, – це навчити, як учитися».

 

Бутрій піраміда маслоу

соболева

Адамова

Основна презентація

Тиждень образотворчого мистецтва, музичного мистецтва, обслуговуючої та технічної праці

З 07.11-.11.11.2016 проходив предметно-методичний тиждень образотворчого мистецтва, музичного мистецтва, обслуговуючої та технічної праці. Проведення предметних тижнів є традиційними для нашої школи.

Наш тиждень  проходить у цікавій і доступній формі для учнів різних класів і вікових груп. Проведення такого заходу викликає в учнів велику цікавість, а також  це дає можливість кожному бажаючому учневі випробувати себе  в різних етапах тижня, познайомитися більш детально зі спеціальною літературою, фото- і відео матеріалами, представити і презентувати свої вироби на виставках,  зробити будь-яку корисну справу та ін. Це одна із форм організації навчання, яка поглиблює, доповнює і підвищує рівень освіти учнів, сприяє розвитку пізнавальної активності, розширює кругозір.

Дякуємо всім учителям та учням, які взяли участь в проведені тижня!

Бажаємо наснаги та творчих успіхів!

image-0-02-05-2ebe8ddbb542409c3503fc1bb9d9b6a0d3a7c7522e287382bb707347ec552798-v image-0-02-05-8ea67a9cb7b805c3fee92e9bdf5131c69a0d24c1330f9ea259e183aa05ca98da-vimage-0-02-05-5c7f3da3aa1c23b8a1a01ce65501fd401115b8082b800a2c2d59263284f749b2-vabqpx9_eawesfyx2ov_higdzyxpgpqujumkrtqyqrzpw                wb8uh4tgyfg          oshq0lz8-nenqerqqqwvr8seqkvhjwudy fxvjumynk5oimage-0-02-05-86f423abbdf5245fa0d84d95fb1c48eb776bfa3c5c548ccba8e4caa5748f716c-v20161109_094959image-0-02-05-72d3b1a6b0ae4b3b27f84694606dcfba8624cbb9125dd36f3931d7aa8e51c577-v image-0-02-05-826cbf7767bb59d9dc6c02925fdae1897bc98d08632a5da7fedb70568efa90f1-v

Вітаємо з Днем працівників освіти!

pro100tak-4_8_2016-15_11_12

Педагогічна рада. Тема педради: «Домашнє завдання учнів як засіб підвищення якості освіти та розвитку обдарувань».

25 січня 2016 року в Миколаївській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 4 імені Молчанова Б.І. відбулася  педагогічна рада. Тема педради: «Домашнє завдання учнів як засіб підвищення якості освіти та розвитку обдарувань».

Мета педради:

  1. Проаналізувати, яким чином домашнє завдання учнів виступає способом підвищення якості освіти та розвитку обдарувань.
  2. Проаналізувати рівень навчально-виховної роботи вчителів та успішність учнів школи за І семестр 2015-2016 навчального року з урахуванням вищезазначеної теми.

При підготовці до педагогічної ради опрацьована література.

 

ЛІТЕРАТУРА

 

1.Андрієнко, Т. Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів у підвищенні рівня якості знань учнів   /Т. Андрієнко // Завуч. – 2013.– № 5. – С.14-15

2.Антонів, Г. Ярмарок педагогічних знахідок. Інтерактивні прийоми на уроках  /Г. Антонів // Школа. – 2013. – № 10. –  С.53-63

  1. Бібліотека«Шкільного світу». Сучасні шкільні технології. — К. : «Редакції загальнопедагогічних газет», 2005. – Ч. 1, 2.
  2. Груненко, О. Домашнє завдання учнів як засіб підвищення якості освіти та розвитку обдарувань школярів. – // Завуч. Усе для роботи. – 2011. – № 1-2. – С. 2-8
  3. Домашнє завдання. Яким воно повинно бути. – // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2013. – № 2, випуск 2
  4. Ільницька, І. Попередження низької успішності учнів /І. Ільницька // Школа. – 2013. – № 9. – С.19 – 23
  5. Ільницька, І. Правила педагогічної майстерності /І. Ільницька

//Школа. – 2013. – № 12. – С.26 – 28

  1. Нємєц, Г. Початок навчального року: Домашнє завдання для батьків /Г.Нємєц //Практичний психолог. – 2014. – № 9. С.35-39
  2. Рачкова, Л. Домашнє завдання: його місце та значення в навчальному процесі. – // Школа молодого вчителя. – 2005
  3. Садкіна, В. 101 цікава педагогічна ідея як зробити урок /В.І.Садкіна. – Х. : ВГ «Основа» – 2008
  4. 12. Святченко, О. Диференціація – умова успішного навчання

/О. Святченко // Завуч. – 2013. – № 24. – С. 2-5

 

ПЛАН  ПЕДАГОІЧНОЇ  РАДИ

  1. Виконання рішень педагогічної ради від 16.11.2015 № 307

Бойко Н.В.

  1. Аналіз рівня навчально-виховної роботи вчителів та успішності учнів школи за І семестр 2015-2016 навчального року

Хапун С.М.

Презентація до виступу

  1. Підвищення ролі домашнього завдання у формуванні в учнів інтересу до навчання

Новікова О.Ю.

  1. Методичні прийоми для перевірки домашньої роботи в початковій школі

Константинова Т.Ю.

Презентація до виступу

  1. Домашнє завдання – шлях розвитку мистецьких обдарувань учнів

Соболєва О.В.

  1. Інтерактивні форми перевірки домашнього завдання

Ракіна Л.С.

Презентація до виступу

  1. Використання ІКТ при підготовці домашніх завдань

Чернявська Л.С.

  1. Результати анкетування учнів щодо виконання ними домашніх завдань

Чубова А.М.

Презентація до виступу

 

Епіграфом до педради пропонуються слова видатного французького філософа Дені Дідро «Людина, що не знає нічого, може навчитися, справа тільки в тому, щоб запалити в ній бажання вчитися».

Семінар: «Вирішення проблеми формування мотивації до самостійної діяльності школярів за сучасних умов – один з важливіших чинників творчої особистості».

28 грудня 2015 року було проведено науково-теоретичний семінар. Тема семінару: «Вирішення проблеми формування мотивації до самостійної діяльності школярів за сучасних умов – один з важливіших чинників творчої особистості».

Мета: ознайомити педагогічний колектив з основними психолого-педагогічними напрацюваннями щодо вирішення проблеми формування мотивації до самостійної діяльності школярів за сучасних умов як одного з важливіших чинників творчої особистості мотивація учнів; активізувати діяльність вчителів щодо впровадження передового педагогічного досвіду з вищезазначеної теми.

При підготовці до науково-теоретичного семінару опрацьована література.

 

СПИСОК   ЛІТЕРАТУРИ

 

  1. Выготский, Л.С. Избранные психологические произведения. – М., 1956 – С.155
  2. Гладка, М. Педагог ХХІ століття /М. Гладка // Завуч. – 2015. – № 19. – С.12–16
  3. Дмітрієва, О. Психологічні механізми формування компетентності саморозвитку учнів /О. Дмітрієва // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2010. – № 4. – С.2–7
  4. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб. : Питер, 2008. – С.512
  5. Кельнер, С. Шляхи розвитку творчих здібностей учнів

/С. Кельнер // Завучу. Усе для роботи. – 2015. – № 15-16. –

С.38–55

  1. Князь, Н. Мотивація до навчання як головна умова розвитку творчого мислення учнів /Н.Князь //Хімія.–2013.-№11-12.- С.2
  2. Маслоу, А. Мотивация и личность. 3-е изд. / пер .с англ. – СПб. : Питер, 2008. – С.352
  3. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном воздасте : пособие для учителя. – М. : Просвещение, 1983. – С. 96
  4. Скотаренко, Н. Формування компетентності саморозвитку шляхом самоосвітньої діяльності школярів /Н. Скотаренко// Завучу. Усе для роботи. – 2009. – № 9. – С.2–8
  5. Стимулювання пізнавальної діяльності як засіб саморозвитку і самореалізації особистості. – //Завуч. – 2011. – № 15. – С.9–12
  6. Урбанська, Л. Мотивація учнів до навчання та саморозвитку

/Л. Урбанська // Завуч. – 2011. – № 9. – С.3–6

  1. Усе про мотивацію /уклад. А. Дербеньова. – Х.: Вид. група «Основа», 2012. – 207 с.
  2. Харковлюк, В. Формування мотивації до самостійної пізнавальної діяльності учнів /В. Харковлюк // Завучу. Усе для роботи. – 2009. – № 9. – С.9–16

ПЛАН  СЕМІНАРУ

  1. Формування мотивації до самостійної пізнавальної діяльності учнів

С.М.Хапун

Презентація до виступу

  1. Відтворювальна та творча діяльність учнів

І.В.Стужук

Презентація до виступу

  1. Самостійна робота як засіб організації самостійної діяльності

Г.І. Поповичева

Презентація до виступу

  1. Способи створення в учнів позитивного ставлення до фізичного розвитку

Н.В.Бондар

Презентація до виступу

  1. Роль вчителя у формуванні мотивації навчальної діяльності школяра та його творчої особистості

Т.А.Севастьянова

Презентація до виступу

  1. Мотивація самостійної діяльності через естетичне сприйняття світу

А.В.Вахненко

Презентація до виступу

  1. Створення на уроках ситуації зацікавленості теоретичним матеріалом

Л.С.Полховська

Епіграфом до семінару взяте висловлювання видатного німецького педагога Йоганна Песталоцці: «Повноцінними є тільки ті знання, які дитина здобула власною активністю».